DI slår alarm efter historisk lave PISA-resultater

Danske elevers faglige resultater har nået det laveste niveau, Danmark hidtil har registreret i PISA-undersøgelserne. Samtidig er landet gået tilbage i den internationale rangering og ligger nu under OECD-gennemsnittet i både læsning og naturfag.

Udviklingen får Dansk Industri til at efterlyse et markant kursskifte i folkeskolen med større fokus på blandt andet dansk, matematik og flere uddannede lærere.

Ifølge pressemeddelelsen fra Dansk Industri er der aldrig tidligere registreret så lave danske resultater i nogen af PISA-undersøgelsens tre discipliner.

– Der er tale om et nationalt svigt af en hel generation. Det er en decideret katastrofe, at danske elevers faglige resultater er faldet til et historisk lavt niveau. Det bør få alarmklokkerne til at ringe overalt og særligt i kommunerne, som har ansvaret for folkeskolen, siger Lars Sandahl Sørensen, administrerende direktør i Dansk Industri.

Flere elever i bunden og færre i toppen

Tilbagegangen handler ifølge materialet ikke alene om det gennemsnitlige faglige niveau.

Andelen af lavt præsterende elever er steget i alle tre discipliner, mens andelen af højt præsterende elever er faldet. Der har ifølge Dansk Industri aldrig tidligere været flere lavt præsterende eller færre højt præsterende danske elever i nogen af de tre discipliner.

Samtidig ligger andelen af højt præsterende danske elever nu under OECD-gennemsnittet i både matematik, læsning og naturfag.

Det ser Dansk Industri som et problem både for de enkelte unge og for samfundet.

– Vi ser både flere elever, der ikke når et tilstrækkeligt fagligt niveau, og færre elever i toppen. Det er et dobbeltproblem for samfundet. Men først og fremmest handler det om de unge. De skal forlade skolen med både sociale og faglige kompetencer i stedet for ringe færdigheder og mistrivsel, siger Lars Sandahl Sørensen.

DI vil prioritere dansk og matematik

Dansk Industri mener, at resultaterne kræver en anden indsats end hidtil. Organisationen peger blandt andet på flere uddannede lærere, øget fokus på basale færdigheder og en stærkere to-lærerordning i dansk og matematik.

Samtidig ønsker DI en tættere opfølgning på kommunernes resultater, når de nye nationale test bliver indført.

– Vi skal investere massivt i dansk og matematik, have flere uddannede lærere og en stærk to-lærerordning i de to fag. Når de nye nationale test kommer, skal der være en stram styring, hvor kommunerne skal vise, at de kan løfte opgaven og styrke elevernes basale færdigheder, siger Lars Sandahl Sørensen.

Dansk Industri peger også på målrettet brug af kunstig intelligens i undervisningen som et muligt redskab til at understøtte elevernes læring.

Organisationen mener samtidig, at diskussionen ikke alene bør handle om flere penge til skolen, fordi Danmark ifølge pressemeddelelsen allerede er blandt de lande, der bruger flest penge per elev.

Lars Sandahl Sørensen fremhæver både kommunerne, Christiansborg og forældrene som aktører med ansvar for at vende udviklingen. Han peger desuden på, at regeringens prioritering af folkeskolen bør omsættes til et konkret fagligt løft og følges tæt, så effekten af indsatserne kan vurderes.

Vores team kan have anvendt AI til at assistere i skabelsen af dette indhold, som er gennemgået af redaktørerne.