92 procent bruger AI på studiet – men kun 37 procent føler sig klar til arbejdslivet

Kunstig intelligens er allerede en del af hverdagen for langt de fleste studerende på samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske uddannelser. Alligevel føler under fire ud af ti sig rustet til at bruge teknologien, når de kommer ud på arbejdsmarkedet.

Det fremgår af en ny studielivsundersøgelse fra Djøf blandt 2.400 studerende.

Undersøgelsen viser, at 92 procent har brugt AI på studiet. I 2024 var andelen 77 procent. Blandt studerende med studiejob har 80 procent desuden anvendt AI på arbejdspladsen.

Samtidig svarer 68 procent, at de i mindre grad eller slet ikke oplever at have fået tilstrækkelig undervisning i, hvordan AI kan anvendes i deres uddannelse. Kun 37 procent føler sig rustet til at bruge teknologien i arbejdslivet efter endt uddannelse.

Djøf vil flytte fokus fra regler til faglig anvendelse

Ifølge Laurits Rasmussen, forperson for Djøf Studerende, bør universiteterne i højere grad fokusere på, hvordan de studerende lærer at anvende AI fagligt og kritisk.

“AI-debatten på universiteterne har i høj grad handlet om snyd, eksamener og regler. Det er en vigtig debat, men den må ikke stå alene, når det kommer til AI. For når næsten alle studerende allerede bruger AI i en forventning om, at arbejdsmarkedet kræver det, er universiteternes opgave også at lære os at bruge teknologien fagligt, kritisk og ansvarligt,” siger Laurits Rasmussen.

92 procent af de adspurgte oplyser ifølge undersøgelsen, at deres uddannelse har retningslinjer for brugen af AI. For Djøf Studerende er reglerne imidlertid ikke tilstrækkelige i sig selv.

“Regler er nødvendige, men regler er ikke undervisning. Man lærer heller ikke at bruge en lommeregner ved kun at få at vide, hvornår den er forbudt. Alt for mange studerende oplever, at de selv må finde ud af, hvordan AI bruges på en måde, der styrker deres faglighed. Vi skal sikre, at vi stadig får de vigtige læringstrin med, som danner grundlaget for den faglige forståelse,” siger Laurits Rasmussen.

Også brugen af AI til eksamen er steget. 49 procent svarer, at de har anvendt AI i forbindelse med eksamen mod 36 procent i 2024.

Store forskelle mellem uddannelser

Undersøgelsen peger samtidig på forskelle mellem uddannelsesretningerne. Jurastuderende bruger ifølge Djøf AI væsentligt mindre end studerende på blandt andet økonomi og statskundskab. De jurastuderende føler sig samtidig dårligere rustet til at anvende teknologien i arbejdslivet.

Djøf Studerende argumenterer ikke for et selvstændigt AI-fag. Organisationen ønsker i stedet, at teknologien bliver integreret i den eksisterende undervisning og koblet til de enkelte uddannelsers metoder og faglighed.

“Universiteterne skal ikke uddanne os i én bestemt chatbot. De skal lære os at stille de rigtige spørgsmål, gennemskue fejl, bruge AI med dømmekraft og vide, hvornår teknologien skaber værdi – og hvornår den ikke gør. Derfor skal AI integreres i fagene og kobles til metode, etik og den faglighed, som kendetegner de enkelte uddannelser,” siger Laurits Rasmussen.

AI-kompetencer rykker ind på arbejdsmarkedet

At 80 procent af de studerende med studiejob allerede har anvendt AI på arbejdspladsen, er med til at gøre diskussionen relevant ud over universiteterne.

Ifølge Laurits Rasmussen bliver klassiske akademiske kompetencer ikke mindre vigtige, efterhånden som AI udvikler sig.

“Jo bedre AI bliver, desto vigtigere bliver kritisk tænkning, analyse og professionel dømmekraft. Universiteternes opgave er ikke kun at give os adgang til ny teknologi, men at sikre, at vi kan bruge den klogt. Ellers risikerer vi at uddanne kandidater til gårsdagens arbejdsmarked.”

Han understreger samtidig, at universiteterne allerede arbejder med området, og betegner det som en kompleks opgave at finde den rette balance mellem teknologi, faglig læring og regler.

Djøf Studerende efterlyser derfor en tæt dialog mellem studerende, undervisere, universitetsledelser, regeringen og arbejdsmarkedet om, hvilken rolle AI skal spille i fremtidens uddannelser.

Vores team kan have anvendt AI til at assistere i skabelsen af dette indhold, som er gennemgået af redaktørerne.